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發行期數:031  發行日期:104/10/27

發行人:鄭玉卿主任   指導老師:鄭玉卿老師 網頁排版設計:彭瑩珊 會長:陳品蓁 副會長顏亨伃 負責人:顏亨伃

編輯群:林宇軒 賴怡潔 林愛主 邱育宜 翁瑋 顏亨伃 陳詠函 廖岑芳 許宇柔 徐子涵 劉宇涵

 

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系報簡介

本報自20093月創刊,於201410月復刊,學期兩刊發行

編輯部公告

我們隨時都需要系友投稿稿件,每一期徵稿主題不一詳見社團發佈,歡迎投稿來信!信箱如下:

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如果讀者對本報有任何的建議或指教歡迎來信:

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未來大事

 11月本校重點行事曆

校務訊息

 11月各處室重要公告

活動分享

 新生茶會

 宿營活動

 新生之夜

主題專欄

 師長的話 許自己一個希望的未來/鄭玉卿老師

 師長的話 挑戰自我,學習承擔/湯梅英老師

 會長的話 探索與成長/陳品蓁

 副會長的話 親愛的小大們/顏亨伃

學子回饋

 準備分享 102級蔡佳吟(基隆市堵南國小)

 準備分享 102級林嘉威(台中市溪尾國小)

 大學生活建議 102級張瀕心、李岱穎

 大學生活建議 102級彭瑩珊

時事專欄

 智慧校園 啟動跨國合作

 扎根品德教育 新北表揚推動有成績優學校

回目錄

- 未 來 大 事 -

 

11/1

11/2

11/3

11/4

11/5

11/6

11/7

 

 

 

系週會

 

 

 

 

11/8

11/9

11/10

11/11

11/12

11/13

11/14

 

期中考周

 

11/15

11/16

11/17

11/18

11/19

11/20

11/21

 

 

 

 

 

 

 

11/22

11/23

11/24

11/25

11/26

11/27

11/28

 

 

 

教育學院
院集會

校慶暨運動會(全校上班一日)

 

11/29

11/30

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

回目錄

- 訊 息 -

    教務處

1. 免註冊章(含有如何取得在學證明)

2. 104年度行事曆

 

   

臺北市大安區建安國小104學年度晨光補救教學實施計畫

 

    總務處

104學年度第1學期博愛校區兼任教師、學生汽車停車申請通知

 

    研發處

專科以上學校兼任助理勞動權益保障指導原則

 

    圖書館

1. 圖書館104學年度第1學期休館日公告

2. 104學期開始提高借閱、預約冊數及續借次數

3. 自即日起取消期中、期末考前二之週六日普通閱覽室延長開放時間

 

    人事室

「考選部105年度(1051月至12)舉辦各種考試期日計畫表」

    體育室

1. 104年度運動貼與軟組織貼研習會第一梯次參加辦法

2. 重訓室公告

 

    計網中心

1. 透過學校免費取得OFFICE

2. 提供優APP與優(雲端硬碟)服務

 

    師培中心

1. 受理卓越儲備教師申請

2. 第三屆師資培育國際學術研討會-各科教材教法」活動資訊

3. 2015專業英日文詞彙與聽力能力大賽鼓勵師資生報名參加

 

    通識中心

1. 「普世人權與我國憲法」與「台灣新公民運動」兩門通識課程即將關課

2. 選課編號2977「西班牙語初級()」關課通知

回目錄

- 活 動 分 享

新生茶會

宿營活動

新生之夜

 

 

回目錄

 

- 主 題 專 欄 -

 

師長的話

 

許自己一個希望的未來

系主任 鄭玉卿老師

 各位親愛的同學,大家好!

 開學不到一個月,各位是否已經漸漸淡忘了那份剛當大學生時的新鮮感,那個想給自己嶄新未來的衝勁呢?你(妳)會發現時間變多了,自由度變大了,許多老師總會說大學生要有主動性,大學生要懂得規劃自己的時間、安排自己的學習活動….。但這些話到了你(妳)的耳裡,是否有如馬耳春風呢?或很想做,卻不知如何下手呢?

   那麼,大學生要如何規劃自己的學習活動呢?老師認為可先問自己幾個基本問題:1. 我想在北市大學會什麼?2.我如何善用北市大的資源完成自己的學習和成長?3.我畢業後想去哪理、想做什麼?這幾個問題,將把你的現在和未來連成一條線,讓你(妳)循線前進,不至於偏離太遠。接下來,便是找這一條線中最重要的事努力去做,把握「做中學、學中覺、覺中悟」的歷程,不斷將所學到的經驗轉化成讓自己前進的知識和能力。那麼,希望的未來將隨著時間的推進,不知不覺呈現自己在眼前!

 

 

 

 

挑戰自我,學習承擔∼致大新鮮人

甲導師湯梅英

 首先,歡迎大新鮮人加入教育系的行列!

 不論教育系是否是你的首選,此時此刻,你已踏上教育系的學習旅程,成為眾所矚目的「小鮮肉」。如何開展你的旅途?如何捕捉光陰的故事?如何書寫青春歲月?掌握在自己手中!

 

 經過將近一個月的大學生活,也許你已經聽過父母、老師和學長的許多「經驗之談」,如果師長的關懷、期望,不全是「言者諄諄、聽者藐藐」的叨叨絮絮;那麼,這些叮嚀是否值得謹記於心,作為大學旅程的指南、書寫青春的參考呢?

 

 四年的大學生活,最美的風景當然少不了課業與社團的點滴,友情與愛情的滋潤。當然,要享受旅途的風光明媚,甚至體會「見山是山,見山不是山,見山又是山」的不同景緻,不僅不能「宅」在自己的舒適圈,還要抬眼眺望、隨處尋覓;即使「行到水窮處」,也能把握機緣,「坐看雲起時」,沉澱思考,整裝再出發。如果,不想懊悔光陰虛擲、青春留白,「挑戰自我,學習承擔」就是豐富大學生活的要訣,也是學習旅程中不斷成長與改變的動力。

 

 或許你會問:自我挑戰什麼?其實,「挑戰自我」並不是抽象的口號,不論日常生活、課業社團、人際交往,甚至,人生意義的大哉問,都可以是自我挑戰的課題。例如,上課學習的方式,自己生活的空間和時間運用等等,只要自問:為什麼是這樣?何以致此?如何改變?不斷探尋內在的自我以及外在的周遭社會,勇於挑戰自己既有的習慣、生活方式,理所當然的想法,就會覺察到「前所未見」的問題,重新思考、尋求解答,開啟改變與成長的可能。

 

 當然,挑戰自我並不保證「水到渠成」達成目的,而是一種勇於嘗試的態度,讓你走出舒適圈,擺脫「媽寶」的依賴,學習獨立自主、自我決定並承擔責任。不論在課業、情感或社團活動,都可以不斷挑戰探索、追築夢想,找尋目標、自我定位,留下學習與成長的雪泥鴻爪。雖然,目標可能不是改變世界的偉大,卻可以是為自己創造選擇的承擔。

 

 期待四年過後,當你揮手離校時,行囊裝滿數不盡的光陰故事,唱不停的閃亮日子。那時刻,請不要忘了社會上各個角落的人們,曾經給予如此奢侈的機會,讓你踏入知識的殿堂,自由自在、盡情探索,書寫自己的青春歲月。

 

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正副會長的話

 

探索與成長

會長 陳品蓁

 各位教育學系的系友們大家好!

   在此先歡迎108級的大一學弟妹們加入這充滿教育愛的大家庭;從八月報到、分班到新生茶會、宿營等活動,相信你們對於同儕間、系上師長、學校相關事務等皆熟稔不少。

 大學的第一年是一個重要的起頭,可以體驗與過往學習經驗不同的生活方式,也可以有更多機會走出自己的舒適圈,探索、發掘未知的自我潛能!在這裡鼓勵學弟妹們在學業、生活中多方嘗試、勿自我設限,並學習妥善分配時間、善用資源、做出對自己最有價值的決定。在自我探索的過程中,許多師長、學長姐也是各位徵詢建議、指引方向的燈塔;而未來這一年,系學會也將陪伴大家一同探索、成長、茁壯!

 

 

 

親愛的小大

副會長 顏亨伃

 

 非常歡迎你們加入教育系這個大家庭,相信在經過了迎新茶會、新生之夜和宿營的洗禮之後,你們對於教育系的活動一定充滿了更多的憧憬,在未來的四年裡,系上和系學會也將會舉辦各式不同性質的活動,也歡迎大家踴躍參加,留下美好的回憶。

 有任何課業上、系上的問題也都可以像學長姐們提問,我相信他們定都很樂於為你們解答的。最後祝大家課業都順利!

 

 

回目錄

 

 

 

 

 

- 學 子 回 -

 

準備心得分享

 

願不卑不亢、落落大方;求盡己力、無愧於心

102級 蔡佳吟

各位夥伴好:

感謝教育系提供這個分享的機會,我相信,即使只是一堂課、一次對談、一場演講或會議,只要有一句受用的話,只要看懂或聽懂一個道理,只要能讓你更認識個人或一件事,那就值得。所以如果這篇文章對你有幫助、有鼓勵、或者有疑惑,歡迎你提供想法與我討論,我會很感謝,因為我們都在幫助彼此成為更好的人。

       

高壓下的支持動力

常覺得教除了考筆試和口試、試教之外,更考驗個人的心理素質、挫折容忍度和耐力。看著包山包海的試題時,總會問天:「知道這個要做什麼?」、問地:「這句話到底出自哪裡?」最後,也只能問自己:「為什麼要選擇這一條路?」因為也只有自己可以解答。這時候,找到繼續向前的動力是非常必要的,而我的動力來自於:

一、生涯規劃
如果還不知道要做什麼,或是還沒有能力去做自己想做的事時,至少還有能做的事情可以努力。畢業於教育學系,都修了學分、實習完畢也考取了教師證,而自己並不排斥當老師,那為什麼不努力考教甄當認清自己的能力與處境時,就能比較專心於準備考試的當下。

 

二、現實壓力
由衷佩服於一生奉獻於教育的前輩們,也明白教育不該是一份工作而是一份志業,但空有夢想養不活自己,我需要工作。所以雖然一邊代理一邊準備考試確實疲倦, 因為這是一條能平衡個人理念與現實壓力的路,所以就繼續走下去

 

三、自我期許
人總是要有個目標,所以考量個人志向以及相關因素後,替自己設個停損點會比較有努力的方向,然後再轉個念,把「如果考X年沒考上就轉行」想成「我在X年內就會考上」,多數時候,正向思考是非常有效的

 

四、心有不甘
看著好多榜單與心得文時心裡五味雜陳,會祝福他夢想成真、會佩服他毅力驚人、會羨慕他苦盡甘來,但也會難過、會氣自己為什麼不再爭氣一點,會想「為什麼不是我?我也不差!」時,那趕快把負面情緒和不甘心轉換成砥礪自己的動力,「當你的才華還撐不起你的野心時,你要做的是靜下心來學習」(在網路上看到這句話有如暮鼓晨鐘)

 

五、外在支持
 
「老師,你考上了沒?」、「老師你要加油!這幾年機會不少,你要把握!」、「你一定要考上。」、「老師,你明年教哪一班?」「你不可以放棄。」、「加油,我等你。」我想很多人都曾面對許多有點壓力的問句和鼓勵,但做為一位有家人陪伴、朋友相助、師長支持、學生依賴和家長信任的考生是非常幸福的。我相信每個人都有重要他人,他們能夠讓你突然脫口而出:「當老師真好」,且這種「突然」是想來都會起雞皮疙瘩的

 

 

 

用適合的方式,讀適合的書

每個人都有適合自己的讀書方式,我習慣找本能看得順眼、不會太貴的書重複讀,我的準備方式及書單以表格呈現如下(圖片來自網路)

 

準備方式

書單

教檢

1.         實習結束過完年後,幾乎天天九點到下午五點都待在圖書館讀書,晚上就休息,偶爾參加阿摩的百人冠軍賽。

2.         先讀國小類教師檢定通關寶典搶救國文大作戰

3.         做教檢考古題(艾育那本有附收錄考古題的光碟,有題目解析,但還是會查阿摩看討論串)

4.         由於第一年考數學沒有考古題參考,複習方式是寫國中基測的考古題。

第一年

1.         教檢放榜後到六月考教甄前,每天去圖書館,但那時週三下午會去實習學校帶課後班,偶爾代課。

所以會利用需要去學校的時間看一下高年級國語跟數學的教師手冊。其餘時間一樣是九點到五點待圖書館,晚上休息,偶爾參加百人冠軍賽。

2.         教育專業科目通關寶典,一樣做光碟裡的考古題,錯的題目自己抄筆記。

3.         國語就做考古題,錯的翻搶救看一下或是硬背。

4.         該縣市考前一,用阿摩做該縣市歷屆試題

&網路下載的教綜筆記

結果

第一年考了五個縣市,都沒有進複試,除了新北市慘敗,其他縣市距離複試錄取分數都在五分以內,雖然在高手如雲的教甄戰場,差一分就差很多,但還是要告訴自己:「加油!只差一點。」

然而,心裡也明白這種硬啃考古題的方式並不踏實,只是在短時間之內,透過大量的練習,能練習手感,抓到各縣市出題方向與重點,最珍貴的是,當時的手寫筆記也打下大部分的基礎。→教考試很殘酷也畸形,筆試過了,才有後續可以努力。

第二年再戰

一、我的身分是?我要過怎樣的生活?

(一)                先定義自己的首要角色是班級導師,次要才是考生。不能因為要準備考試而影響學生的受教品質,也不能忘記自己還要考試。

(二)                工作重要、考試重要、生活品質也要顧。建議考生週末去外面走走,如果心裡會覺得把時間拿去玩有罪惡感,那就不要去太遠的地方,和朋友吃個飯、看展覽或是和家人去踏青,跟自己說充電後下個禮拜繼續努力!

二、如何擠出時間邊代理邊準備考試?

(一)                晨讀20分鐘:我會在七點十分左右進教室,可以邊看筆記邊等學生進教室。→早到的學生會看到老師在讀書,然後也去拿書坐在旁邊一起讀,一舉兩得!

(二)                黃金午休時間:代理的這一年我沒有午休,都用來輔導學生、個別指導、改作業,但等帶班狀況上手後,慢慢就會有自己的時間,10分鐘可以做幾題考古題。

(三)                下班兩小時:考前一個月,幾乎天天都在教室待到晚上六點多,可以讀書或寫考古題。

(四)                睡前十分鐘:加入臉書的教甄試題討論社團,睡前滑手機時可以看一則試題討論或是考試資訊的動態。

(五)                隨時三分鐘:下載阿摩app等車搭車時可以做一回循序漸進測驗。

三、要看什麼書?

原本考半年的代理缺,所以盤算好第一學期好好代課,下學期閉關讀書,但後來下學期也繼續代理,所以準備紀錄分成上下學期和寒假。

上學期

l  剛代班初期一切都待適應,所以就利用時間:

1.         再讀一次教育專業科目通關寶典

2.         做一遍楊昕的主題式國語文解題()

3.         買了高點出版-蔡秉燁著促進理解的認知學習,原本是為了準備臺北市,但後來北市沒考,這本可以當成工具書,在備課時查閱,還不錯!

4.         訂閱臺北市和新北市的教育電子報,有時間就看一下有什麼新的政策或是別人分享的教學心得。

http://123.51.221.158:81/Assets/product_images/986/986269216.jpghttp://teachernet.moe.edu.tw/UpLoad%5CBook%5C414%5C0010368815.jpg

寒假

1.         再讀了一次教育專業科目通關寶典

2.         讀張春興教育心理學

下學期

1.         再讀一次教育專業科目通關寶典

2.         五月時找出大一時修教育概論的指定用書─王家通著教育導論,邊讀邊做筆記,覺得整個教育概念比較通了。讀完後再看一次網路下載的教綜筆記

3.         在考前做了新北市、桃園市跟中區的歷屆考古題(約五年)

4.         考前一看自己做的筆記

http://123.51.221.158:81/Assets/product_images/957/957748180.jpg

&網路下載的教綜筆記

&自己的錯題筆記

結果:新北初試結果不佳,心情真的很差,畢竟是隔了一年的第一場,所以考完新北後到桃園初試的一個多禮拜,我專心看自己的錯題筆記,並做阿摩百人冠軍賽練手感。

試後

桃園

試教

初試放榜後趕快找到教材,先讀過指定的十個單元內容,

請玉卿老師幫忙看試教,也和實習輔導老師討論閱讀理解提問,

國語可以教生字、心智圖、形式深究、作文,選擇自己喜歡的部分進行試教,才能讓評審喜歡,而試教15分鐘,考驗著是否能抓到文本重點並教出亮點。

數學把每個單元的課堂黑板版面排出來,不斷修改自己的教學語言,檢核指令、說明是否清楚。

【當天試教數學時間沒抓好,教具還被風吹下來(所以磁鐵要貼多一點)。國語教得比較順,有在15分鐘內完成教學】

口試

兩分鐘自我介紹是可以先準備的,評審幾乎都從自介裡問問題,所以不要浮誇自己的經歷與能力,誠懇應答是上策。

【我的題目(順序不完全正確)

1.自介(有提到我代理二年級導師,所以問題都問低年級)

2.低年級如何進行班級幹部遴選?如何培養領導能力?(評審說低年級要合群,那領導能力如何養成?)

3.低年級如何進行品格教育?

4.說說十二年國教課綱、針對十二年國教小學端可以做什麼努力?

5.最近讀了什麼書,除了準備教甄之外的書

6.遇到難溝通的家長怎麼辦?(評審又追問,那家長就是無法溝通,你怎麼辦?)

當天口試表現不盡理想,檢討過後,發現自己的回答不夠完整,儀態也不佳,當天應答時身體會不自覺往前傾。

結果

順利錄取

桃園複試後,因尚未放榜,因此仍參加基隆市的考試,很幸運能通過初試,和家人討論過後,決定再努力一次。

試後

基隆

試教

選擇在桃園抽到的國語試教內容再教一遍

口試

準備:

1.     自我介紹

2.     查學共、翻轉教室、磨課師、學思達、十二年國教等議題

3.     回憶自己代理時遇到的重要事件及處理方式

 

【我的題目(順序不完全正確)】有了桃園的經驗,在進考場前先提醒自己要坐好。

1.自介

2.你在自介裡說到,班上的特殊生讓你產生衝擊,請說說是什麼衝擊,你有哪些處理方式?那如何進行班級的輔導?

3.你有遇過恐龍家長嗎?你是怎麼處理的?

4.說說你知道的翻轉和學共,那你認為最需要翻轉的是教師、學生、還是家長?那如果是教師需要做更多努力,請你具體說出要努力的部分。

結果

順利錄取

 

 

 

教育工作是有「人味」的,人與人之間珍貴而有趣,卻也複雜而難解,每階段都是新挑戰,所以不論你此刻身為什麼角色,正在做什麼事,每一條路都不容易。但你一定要相信,自己在勾勒未來的期待與規劃時,眼睛會有光,那一瞬間,就是你最美好的時刻。

 

此刻敲著鍵盤,好像一切都很簡單,可是過程中有太多故事,包括眼淚、慌亂、疑惑、怨、焦躁、惶恐且考上之後馬上又有許多難題接踵而來。然而,再回首時,仍會發現自己很幸福,好像全世界的人都在幫忙自己,也會發現,最難過的,永遠是自己這一關。

 

很長的一篇心得文,心裡有種「涓滴意念僥倖成河」的感覺,只是全然歸於僥倖的說法實在矯情,所以有努力、有好運、有眾多貴人相挺,我很感謝,真的。所以我把感謝記在心裡,好好迎接下一個挑戰,然後用能夠做到的方式,陪伴正在努力的同路人。

 

最後,與你們分享很喜歡的座右銘願不卑不亢、落落大方;求盡己力、無愧於心,並獻上最大的祝=)

 

 

 

佳吟  2015.8.30

Mailyume980813@hotmail.com

 

 

 

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只要不計較成果的努力付出,就會有最美的回憶。

102級 林嘉威

  

本次有幸錄取台中市的聯合教師甄選,在筆試上並非特別優異,但在於口試與試教方面的高分(T分數計算皆已超過三個標準差以上,以常態分配論約在0.2%左右。)應該能有些許分享,做為拋磚引玉。

在開始分享以前,想起了一句話。

  

「只要不計較成果的努力付出,就會有最美的回憶。」

 

這一句話是我在擔任代理教師(且為班級導師)時,最想告訴孩子的事情;而我認為教甄亦然。

 

錄取率的低落已經超乎預期,征戰數年甚至十年的老師大有所在,已經不是單單一句只要努力就能成功,也許真的需要一些考運。不過話又說回來,考運不是我們能掌握的,但是態度卻可以,以甚麼態度面對教,絕對迎來了截然不同的結果。

 

 

態度

  而說到態度,最重要的是「忘記教」。

 

  什麼叫作忘記教,並不單純是把教拋諸腦後,而更重要的是去回想看看,在教背後的原因是什麼?這個問題並沒有標準答案,但不論什麼答案,定都得要扣住一個環節,這個環節就叫做「學生」。記得在大學四年間,也聽過學長姐對於教的分享,當時除了敬佩外,其實心中一直有另外一股心情,一股「懷疑」的心情。

 

  「這是我準備的書單。」、「讓自己靜下來強迫自己念書。」、「補習班、函授,每天每天都要充實自己。」這些無疑是激勵人心的奮鬥血淚,但是我產生了一個很大很大的懷疑,請問當全心全意都注在「教」這道關卡上的時候,教學的熱忱和對學生的關心在哪呢?許多老師的想法是「等我考上了,就能造福更多孩子。」但我的想法卻是:「等你真的造福了孩子,就能考上。」

 

  在筆試上,雖然大量時間的投入也許真的能夠換來高分,可是當教育哲學看不懂,教育心理學不會分辨,數學不會算,國語不會寫的時候,真的是看的書不夠多,還是本來應該學習的基礎就放棄了?

大學期間的修業內容還是有大量和教相關的;說這樣的話並非覺得大學期間一定得要埋頭苦讀到滾瓜爛熟,甚至捨棄生活捨棄一切,只是就在上課時間當中,多花一分鐘,絕對勝過畢業後買了一本書讀了一個月。

 

  初試的成績表現讓我不是很適合大放厥詞,但是說到了試,更不應該是「為教甄而教了」。許多老師們花了大量的時間在寫一份完美的教案、做一組全能的教具、想一個扣人心弦的引起動機、編一段華麗無比的綜合活動、擬一套別出心裁的獎勵機制。

 

  請問,當你在做這些的時候,心裡想的是如何在教戰場上勝利,還是如何讓學生有所學習?

 

 

試教具體準備(國語、數學)

  教學原理的專家告訴我們,孩子的學習需要具體的行為目標,那麼我就來以最具體的方式來敘述,引用我自己的例子。

 

  在我試教的準備階段,第一件做的事情,單單就是讀課文。

 

  就國語而言,讀課文真的就是單純的把課文閱讀過,並不是指額外加上註解、修辭、摘要,是一個字一個字的讀過(默念或朗誦都可以)。多讀課文,讀個幾十次,永遠不嫌多。尤其試教國語常以高年級範圍為主,選文多半都有隱藏的意涵在其中,而這種意涵絕對不只是教師手冊上簡單寫上的主旨而已,只有真得靠自己多讀熟讀,才能透徹了解。沒錯,就這麼簡單,同一篇課文讀了數十次,試教能力就能先有一次大幅的躍進。

 

  在數學方面,比起國語更要花時間了解的部分是學生的先備知識與迷思概念,如果數學的教學兩點都沒有掌握到,那絕對是一個失敗的數學教學。

 

  先從數學的先備知識說起,最重要的是要了解到在這個單元以前,學生的學習到了什麼地步、學生應該已經了解的觀念是什麼、學生已經學會什麼技巧、該使用什麼樣的數學語言教學生。舉一個最簡單的例子,以高年級的教材教導低年級孩子,那勢必沒辦法吸收,而教材往往是以「最大多數」的孩子作為基準,卻忽略了在學習上較為快速或者較為落後的孩子,為此調整教材和教學方法,就是教學者的能力了。

 

  而迷思概念不可以只是那些課本上寫的手冊上提到的,而是真正在教學時,從孩子身上看到的。所以這裡又應證了「等你真的造福了孩子,就能考上。」,想要真正的了解孩子的迷思概念最好的方式就是:真的走入現場教學。

 

試教當天

  接下來就從試教現場說起吧

 

  事實上在準備試教時我並沒有花時間做教具(台中不得使用任何教具),也沒有特意請主任校長幫忙觀課給予意見,在考前和夥伴則是花了約兩天做討論。

 

  但是到抽題完的那一刻,我只有一個念頭,讓自己完全靜下來:「台下的如果不是評審,是我的學生,我想怎麼教?」。秉持著這樣的想法,我拿著一隻粉筆,捨棄先前全部的規劃與設計,直接開始上場試教。

 

  試教的題目是高年級鍾鐵民先生紀念父親鍾理和的文章:父親與我,提到文學是他和父親最深的羈絆;而我直接轉化讓孩子們寫「老師與我」的作文,並要求他們在中年級老師身上找到一件事物能夠讓他想起老師。

 

  這一堂課,我已經「忘記教」,而更重要的是,我「記得學生」。表面上來看,我確實捨棄了制式的引起動機,捨棄了精心安排的獎勵制度,捨棄了多采多姿的台風動作,看起來很不像在教甄複試,但事實上其實是我「忘記」了華麗的外衣,卻僅記最重要的學習主體──學生。

 

  具體教學上,我教孩子寫作文,所以不斷從課文中抓出相關要素,作者與父親的感情、作者與父親的特質、作者與父親的相互連結(寫作)。依循這樣的模式,讓孩子能夠找出自己和老師之間的關係,是不是也有那麼一點雷同或者是相關的連結。

 

  這樣的方式背後有一個極大的原則,就是「學習必須扣緊學生的自身經歷」。以下詳細說明:當我們要一個從小生活在都市的孩子寫下「鄉村農景」;或者是請一個家庭背景務農維生的孩子寫下「科技化的生活」。我們可以很清楚認知道「這樣的題目不符合學生的自身經歷」,做到這一點,恭喜你,大概可以得到接近平均值的分數。但是你我都知道,在教甄中得到平均的分數與落榜是一樣的意思,沒有突破重圍的高分,對於錄取只能望洋興嘆。那麼問題在哪裡?其實相當簡單,我們的目的不能只是「避免不符合學生經歷的教學」;而是「貼近學生經歷的教學」。我們企求的不是「鄉村的孩子不要寫都市;都市的孩子不要寫鄉村。」而是「鄉村的孩子寫鄉村;都市的孩子寫都市。」講得更明白一點就是「我手寫我心」。以本課來說,要孩子寫下「親人去世的感受與連結」就明顯脫離了大部分學生的自身經歷(不是每孩子都有這種經驗),但是「從中年級到高年級更換導師」這件事,卻是學生不久前才經歷的情境,越貼近生活、越具體,教學自然越能成功。

 

  最後便以這樣的呈現得到了極高分,這之中我想有另一個非常非常關鍵的事情,我自始至終,全心全意都在想著每一個環節有沒有辦法讓我的每一個孩子都聽懂,有沒有辦法讓每孩子都投入,有沒有辦法有更高層次的學習。

 

  其實這些思考就是我們的引起動機、發展活動、綜合活動,唯有先忘記制式的框架,才能真的學會概念。

 

 

 

的背後──代理教師

  考上正式教師之前,有些人會選擇閉關苦讀個幾年;有些人選擇邊念研究所邊準備;有些人兼了幾個家教、安親班、鐘點代課教師;還有些人,他們選擇了長時工作的「代理教師」。

 

  在我初任代理教師的那一刻起,我說服自己「我已經達成目標」。代理教師是一個頭銜,代表的是薪級的升等不同,但並不代表「劣於正式教師」。這樣的論點不是要引起正式教師與代理教師的論戰,而是希望每一位擔任代理教師的「老師」們,絕對不要妄自菲薄。從來不會因為代理,就不是老師。

 

  為什麼提到了代理教師?絕大多數的人在分享教實戰守則時,不外乎有詳盡的書單、具體的讀書策略、無懈可擊的試教戰法、侃侃而談的口試精髓。但是我有不同的觀點:

 

  最好的一本書,就是你的孩子(學生),教學相長這句話永遠是對的,真正的教學經驗才可能真正的成長教學能力,而不是那些花俏的技巧與方式。

 

  最好的讀書策略,就是真心對待學生,當你真摯地關心學生時,你會自然而然知道行為改變技術怎麼用在學生身上,你會自然而然想起所有輔導策略,你會把最多的理論去消化成為對孩子有幫助的實務作法。

 

  最無懈可擊的試教,就是天天教學,教的試教有的十分鐘,有的十五分鐘,許多人說那跟你現場的教學是「完全不同」的,事實不然;短暫的時間只意謂著必須將教學重點精簡化、濃縮化,但是關愛孩子的眼神、步步指導的耐心,「都沒有不同」。

 

  最好的口試策略,就是讓評審知道,你是一位真心投入教育的老師。這最後的一點,也同樣可以驗證在試教上,而要怎麼讓評審知道?請你真心地去擔任代理教師,去經歷、去教學、去深愛一群孩子一次吧!

 

  許多人會糾結於擔任代理教師的長時,是否喪失了讀書和準備時間,那是因為你把「擔任代理教師」和「準備教」想成「兩件事」了。但事實上我在擔任代理教師期間,無一刻不把心思全放在孩子身上,課後我花費時間做親師溝通,了解孩子的需求;假日我策劃活動,讓孩子體驗學校以外的學習。老實說,我真的沒有在代理期間花時間讀書、試交

 

  我認為「教」其實「不難」,不難指的不是準備的難度,是「方向」,方向顯然就只是要選出來能夠為孩子真心好好付出的老師,那為什麼我們看了錄取率卻又如此地「困難」?因為太多老師們已經被教的現況嚇壞了,為了應付教,慢慢喪失了成為教師的初心,這種時候,想要考上,可就真的難了。

 

 

結語

  從受邀撰寫一篇教分享心得後,雖然花了許多時間在構思,也一度懷疑這麼「叛逆」的文章分享給系上的夥伴們適不適合,但是我時時刻刻都提醒了自己那一句話。

 

  「當你不計較成果的真心、努力付出,就會有最甜美的回憶。」

 

  也許我的上榜、錄取在許多人的眼裡參雜了一點幸運,當有些代理教師或教育夥伴邀請我參與讀書會、試教準備時,我的拒絕在他們心裡會有股「不認真準備」的感受。但是別人沒有看到的是我每一晚都在想我可以教會班上孩子哪些事情,我可以為哪些孩子多做什麼,我需要聯絡哪些家長溝通孩子的學習。每一個假日,我又是如何費盡心思去設計個個不同於教室的學習,讓孩子真的能成長。

 

  我並非想炫耀自己的功高勞苦,只是想分享一個理念,當你為了善意的事情努力犧牲奉獻時,旁人的眼光再也不能刺傷你,因為你會知道,你的堅持是為了走向你的夢想。

 

最後送給想準備教的老師們一句話:真心真意地,去教教孩子吧!

 

       台中市烏日區溪尾國小 訓導組長 林嘉威 (a776663@gmail.com 0958-587173)

 

 

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給學弟妹的大學生活建議

 

給學弟妹的大學生活建議

張瀕心(101學年畢業,現國立臺灣師範大學教育學系碩士生)

李岱穎(101學年畢業,現臺北市立大學教育學系碩士生)

 

      各位學弟妹好,以下將根據我們的經驗,提供一些大學生活的建議供作參考,希望能對大家有所助益。

 

一、 選課建議

1. 確定自身興趣:大一大二時,應在浩瀚無垠的學海中,探索幾個自己感到有興趣的課程,找到自己真正有興趣願意投入的12個領域,做為未來生涯發展的方向。提醒大家可善用外系選修10學分修讀另一個領域的課程,甚至可選擇修讀輔系或雙主修,讓自己除了學習教育系專業科目外,也能接觸到不同的領域。

2. 深耕自身專業:確定個人生涯發展方向後,建議大三大四的學分數應平均分配,不宜修讀太多學分,以便於各個課程能獲得深度的學習;也較能利用課餘時間,依照自己的生涯規劃,準備教師檢定與甄試、報考研究所的備審資料、公職考試等事務。

3. 開闊自身視野:另外,行有餘力時不妨利用選修的學分,每學年修讀一個和教育看似無關的課程,不僅可以讓自己看待事物時多一些不同的觀點,或許將來還可以將這個課程與教育作結合,產生意想不到的創意或新理論!

 

二、 讀書方法

1. 善用圖書館資源:教科書及老師上課的內容有限,可善用校內圖書館、國家圖書館、臺北市立圖書館等圖書館的實體與電子資源,甚至可藉由校內館際合作借書證向台大、師大等校借閱書籍、期刊、光碟等。建議上課用書要自己買一本不要用借的,才能畫重點和寫筆記在書上,以後複習也比較容易;若有經濟壓力,可到二手書店購買書籍。

2. 書寫摘要與心得:將看過的書,寫摘要和心得,能夠加深記憶,不僅較不容易遺忘,也較能進行較深入的反思。可以選用wordonenoteevernote等自己習慣使用的文書軟體,將自己的筆記數位化建檔,方便以後尋找或增加筆記內容。建議摘要的格式包含:書名、作者、出版年代、閱讀日期、關鍵字、摘要、心得等。

3. 學習統整式思考:閱讀大量書籍後,常常會感到見樹不見林,無法看到該類書籍的全貌,因此要進入到下一步統整的工作。首先,可以將想要比較或統整的書目或篇章抽出。其次,思考各篇文章的連結,梳理各篇文章的脈絡,並找出內容的異同(可製成表格)。最後,就能對該類文章有較全面的了解,也能做出較深入的剖析與反思了。

4. 積極且不怕犯錯:遇到困難或需要協助的地方,要勇於向師長請益,系上的師長都很樂意教導我們。每個人的一生都在學習,沒有人會說自己已經完美了,別給自己太大的壓力。盡可能的去學習,盡可能的去實踐,盡可能地去除錯,讓自己成為一個更好的人。

 

三、 大學生活

1. 認識自己:瞭解自己的個性、興趣、人生目標等,把握自己的優點,補強自己未來需要卻還不ok的部分。舉例來說:可從課程或與他人相處中了解自己,若發覺自己對於教學較有熱情,希望投入國小教育現場,但發現自己的教育理論基礎尚不足以通過教師甄試,則應補強自己的教育理論基礎;若發現自己的教學未成熟,則應多充實自身的教學。

2. 規劃行程:根據自身情形規劃適合自己的行程,內容可以包含:學業(如:修課內容、檢定、研討會、讀書會、學程、輔系雙主修);社團(如:學術性、藝文性、服務性);工作(如:校內工讀、校外實習、一般企業、獎學金);專長及興趣(如:外語、資訊、繪畫、登山、健身);家庭(如:家事、家庭聚會)

3. 善用資源:現代社會資訊發達,可用網路搜尋,或透過師長及先進,了解自己的各種需要有哪些資源可以協助,讓自己能更有效率的學習與成長。

4. 良好態度:督促自己養成良好的習慣與態度,凡事積極主動、認真負責,長時間累積之下,將會有意想不到的收穫

 

最後,提醒親愛的學弟妹,別忘了,美好的願景與藍圖只有自己實際去行動

才有機會實現。預祝各位有個充實愉快的大學生活!

 

 

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對大學生活的省思

102 彭瑩珊

G10201013@go.utaipei.edu.tw

各位學弟妹好,很感謝有這個機會能讓我「反省」一下我的大學生活,為什麼說是「反省」呢?其實對於大學生活,有很多讓我後悔的地方,常常會想:「啊!如果我當時…的話就好了!」

 

反省:選課

        除了系上的課程之外,還必須修通識課、外系的課程,這時你會發現大家都在搶著修「很好過」的課,雖然我是一個有點懶惰的人,但我並沒有跟著大家去搶那些課(也有可能是因為太懶了哈哈),我選了自己有興趣的課程,我一點都不後悔當時的選擇,因為學習自己喜歡的東西是一件很開心的事情,值得!但是我在選擇外系10學分的課程時,做錯了一件事,我的10學分分散在三個系,覺得這個系的課有去就去上看看,直到大三我才知道,外系10學分你應該全部修同一系的課,它的目的是讓你對另一個領域也有所瞭解,如果可以重來的話,我會選擇輔系或者雙主修,讓自己有第二專長。

 

反省二:打工

        因為住宿舍的關係,自己的時間變得很多,大二我開始在飲料店打工,每週2-3天,每次4-5小時17:00-23:00,每天就是上課上班上課上班,而且因為下班時間很晚的關係,讓我精神狀況很不好,所以我做了一年就離職了。另外,我要講一件很恐怖的事情,雖然收入變多,但是我一點錢也沒存到。

        你可能會問,住外面的開銷這麼大嗎?答案是因人而異。因為住宿的關係,可能三五時室友揪買個網拍,或到外面逛夜市、吃晚餐,一次都是兩三百塊,千萬不要小看這兩三百塊,一個禮拜有三次這種事,你的開銷就多了將近一千,一個月就多了多少開銷?

再讓我選擇一次,我連打工都不會去,我會想把這些打工的時間拿來念書,充實自己。想想看,一個月花40幾個小時在工作,累的要命最多也只能賺五千,你把這40小時用來念書,增強自己的能力,效益絕對大的多。當然也不能讓自己完全沒有工作(社會)經驗,你可以利用學校的工讀機會,也可以擔任社團幹部、參加系學會,學習如何與人合作、策劃活動,增加自己的社會歷練。

 

反省:學習

        除了上課和上班之外,剩下的時間我都是在玩,除非要考試、有作業要做,不然我根本不會把書打開,這也是讓現在的我覺得非常可惜的地方。每天上課到五六點,回到就是看看FB、聊天、玩遊戲,室友揪出門吃飯就出去吃,要逛街就去逛,現在想起來真的是超廢的啊!誠心建議學弟妹們,每天至少要讀2個小時的書!最好現在就開始準備四年後的教師甄試;如果你不想參加教師甄試,那你應該盡早確定自己的目標,一樣要多讀書。若能找個三五好友組成讀書會,更能事半功倍!

        另外,在平常上課時盡可能多問問題,把握發言機會,能使自己的思考更清晰,發言更有條理,剛開始可能會有點難,但是只要願意做,就一定會越來越好!

       

反省四:人際關係

玩樂活動

        不是所有的活動都必須參加,可以的話盡量篩選,怎麼篩選?第一,安不安全?/第二,重不重要?不去會有什麼後果?/第三,該做的事情做完了沒?/第四,我想去嗎?如果每邀約都答應,花時間又花錢(我就是那個每都答應的人),但也不能每都不去,出外靠朋友,人際關係要顧好,所以自己心裡要有一把尺,哪些該去哪些不該去,自己要想清楚。

 

團體報告

        要把人際關係弄壞的最快方法,就是透過團體報告了!常常有人不做好自己的工作,造成其他組員的麻煩,一次兩次大家可能會原諒他,但可怕的是這種人通常都不會改,最後變成沒有人要和他一組,進而疏遠他。個人有沒有用心做事是看的出來的,基本上不要太差大家都可以接受,最令人討厭的是跟大家說有做,但遲遲不交東西給統整報告的人,造成統整的人到了報告前一刻還在整理,或者是到最後根本沒有東西,害到組員們,這就會讓大家很生氣了!

        雖然不知道為什麼這些人會這樣,但是我相信沒有人願意這樣,不按時完成工作、害自己被討厭,我猜是他們的時間管理做得不太好吧!或是不懂得什麼叫做先苦後樂,奉勸各位學弟妹,做報告要好好做,尤其是做團體報告的時候。

 

反省五:飲食睡眠

        健康第一。

上大學後,我越來越晚睡,但我應該還算早的了,大概都是1112點睡覺,室友有1點睡覺、2點睡覺、3點睡覺,甚至接近早上才睡的,外加偶爾夜衝夜唱什麼的,大一大二的時候不會特別在意,到了大三大四,年紀大了(也才22),身體就會開始跟你抗議了!夜生活能少去就少去,能不去最好,如果同學想約夜唱,不如建議改約晨唱早睡早起好健康!

飲食也要注意,睡眠時間會間接影響你的飲食,晚睡就會肚子餓想吃宵夜,宵夜又是一些油炸物,平常也都是外食居多,晚睡加亂吃,四年下來會有怎樣的身體,可想而知。

 

 

大學生活對我來說,是有生以來最自由的一段時間,我過得很歡樂,只是太過歡樂了,忽略了一些更重要的東西。該做的事情要做,保持理性思考,做對的事情,不隨波逐流,最重要的是要讓自己身體健康,不讓父母擔心!

 

祝福各位都有愉快的大學生活!

 

 

 

 

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- 時 事 專 欄 -

 

智慧校園 啟動跨國合作

 

 資策會教研所整合智慧學習方案,包括數位筆、數位墊板、IRS、互動視訊系統等,推動國內小校與馬來西亞沙巴里卡士華小、樂育華小遠距交流,藉由智慧學習角度切入,介紹台灣智慧校園方案,拓展智慧校園六大領域的商機。

 

 教研所表示,智慧校園六大領域包括智慧學習、智慧行政、智慧綠能、智慧保健、智慧社群、智慧管理。

 

 此外,今年9月起推動全外語課程,結合國內英語標準測驗,與希伯、菲律賓愛思國際合作,目標是提升學生英語字彙量達20%,目前以澳底國小作示範專案,以建立國際師資共享的創新典範。

 

 同時也將與神通、宏鼎、育見合作,將於10月在越南下龍灣小學、台灣嘉北國小,推動越南新住民之子回外婆家的活動,以母語為核心,建立智慧校園跨國合作的示範案例。

 

資料來源:

udn.com/news/story/6885/1211194-智慧校園-啟動跨國合作

 

扎根品德教育 新北表揚推動有成績優學校

 新北市政府教育局6日表揚品德教育推動有成學校,鼓勵各校發展品德本位校園文化營造特色;值得一提的是,泰山區義學國中、五股區五股國中、永和區永平高中、汐止區保長國小、板橋區實踐國小及樹林區彭福國小等6校,同時榮獲教育部全國品德教育特色學校。

 

 教育局指出,品德教育非一朝一夕可收立竿見影之效,新北市品德教育的豐碩成果是所有教師與學生共同努力的成果。期望透過此次表揚活動表彰學校在品德教育上的努力,同時藉由邀請獲獎人員進行經驗分享,建立全人教育的學習典範,提升各校推動品德教育的內涵及精神。

 

 教育局表示,汐止區保長國小是全第一所實施「自我領導力教育」(The Leader In Me)的公立小學,為了引導孩子積極發揮個人天賦,成為能夠對自己人生負責的人,致力培養學生7個好習慣,讓孩子養成「即使在沒有人看得見的地方、仍堅持做正確事」的高尚品格。

 

 泰山區義學國中組長黃心怡獲選為績優行政人員,常規劃許多對學生有實質意義的品德教育活動,例如:辦理母親節「新拍老照片重現幸福時光」活動,引導學生透過新舊照片的比對,體會父母辛苦的付出,進而學會感恩及孝順父母。另也積極尋求外部資源,結合社區力量提供學生假日從事服務學習機會,漸進引導學生擁有好品德。

 

 新莊區新泰國小王惠青老師獲選為星光教師,以多元的教學法實施品德教育,充分運用本市品德教育聯絡簿、班級小老師制度等方式,編製親職教育單,與家長一同關心孩子,並配合校本食農課程,指導全班進入學校的菜園照顧蔬菜,與泥土親近進而學習關懷生命。

 

 星光志工吳愛萃女士是新店區北新國小志工團故事組組長,無私的付出持續17年之久,帶領夥伴們用故事來教化人、感動人,還到新北市偏遠學校演出,一年演出超過20個場次,所到之處,備受好評。

 

資料來源:http://news.cts.com.tw/nownews/society/201510/201510061668068.html#.VhPuKhOqqko

 

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